然而学者又找到与注意力缺陷过动群及学习障碍类似的。因此,此部份的解释仍有待医学科技深入的探究。至于在认知缺陷方面,学者多专注在信息处理缺陷的解释,心理理论 (theory of mind) Baron-Cohen等(1995) 提出自闭症者系因缺乏了解自己和他人的心理状态所造成的,因此有无法认知他人脸部表情、或传达情感困难(但是能理解喜爱和简单的情感)、不会表达手势、无法理解他人有不同的讯息、无法区辨真实与外表、不会想象或欺骗假装、亦无法处理会话中的新旧讯息等社会沟通障碍。
兴趣狭窄,行为刻板重复。自闭症儿童常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动,孤独离群,不与他人建立联系。自闭症儿童喜欢独处,对父母没有依赖性,有些患儿在婴儿时期就有反应,不喜欢别人抱,在别人抱起时会哭闹。他们的孤独还表现在对周围的事不关心,自己愿意怎样做就怎样做,毫无顾忌,周围发生什么事都与他无关,很难引起他的兴趣和注意,不与他人产生目光接触。
一些自闭症孩子可能会对某些声音、光线、质地等感官刺激表现出过度敏感或反应不足的情况。他们可能会对某些声音或光线感到不适或无法忍受,同时也可能对某些质地、形状等触觉刺激表现出特别的兴趣或迷恋。
除此之外,自闭症孩子还可能表现出情绪不稳定,容易烦躁不安、焦虑、发脾气等问题。同时,他们的智力发育也可能受到影响,可能会出现智力发育迟缓、智力水平低下等问题。需要注意的是,每个自闭症孩子的症状表现可能有所不同,因此需要个体化的诊断和建议。