劳技课程是以动手实践为基础，培养和提高学生的劳动技术素养的课程。因此，中小学劳技实验室的建设是以劳技课程为理论基础，为学生提供的动手操作与探索的活动场所，可以激发学生理论学习和探索实践能力。劳技实验室适用于小学、中学的物理、生物、化学、科学等实验课程，可以培养学生正确的劳动观和劳动态度。
中小学劳技实验室装备要求，要完全以学生操作能力、实践能力的发展和劳动素质的需要出发，对学生进行基础的、综合的劳动技术教育，通过教学和实践，使学生学会和掌握现代社会生产、生活所必需的一些基础知识与基本技能。
机床的技术经济指标
用来制造机器零件的设备通称为金属切削机床，简称机床。机床本身质量的优劣，直接影响所造机器的质量。衡量一台机床的质量是多方面的，但主要是要求工艺性好，系列化、通用化、标准化程度高，结构简单，重量轻，工作可靠，生产率高等。具体指标如下：
1. 工艺的可能性工艺的可能性是指机床适应不同生产要求的能力。通用机床可以完成一定尺寸范围内各种零件多工序加工，工艺的可能性较宽，因而结构相对复杂，适应于单件小批生产。机床只能完成一个或几个零件的特定工序，其工艺的可能性较窄，适用于大批量生产，可以提高生产率，保证加工质量，简化机床结构，降低机床成本。
2. 加工精度和表面粗糙度要保证被加工零件的精度和表面粗糙度，机床本身必须具备一定的几何精度、运动精度、传动精度和动态精度。
劳技教学设备是指用于职业教育、技术培训和实验室研究的一类设备。这些设备主要包括各种机械、电气电子、汽车、工程机械、计算机、食品加工等多个领域的实训模型和模拟器材。
机械制造是劳技教育的重点方向之一，机械类的劳技教学设备以多种教学实验台为主，包括机械加工实验台、数控机床实验台、钳工实验台、车床实验台等。这些设备能够让学生学习并掌握各种机械加工技能，如车削、铣削、齿轮加工、锻压和机床维修等，能够充分锻炼学生的实际动手操作能力。