好的教育是从孩子一生的发展角度做工作,从呵护与感化孩子心灵开始,走进孩子的心灵世界,了解孩子的发展状态,解决孩子的成长烦恼。对学员日常生活学习行为进行规范,养成良好的行为和学习习惯,规范礼节礼貌、个人卫生等从而养成阳光性格。针对8-18岁以内,有网瘾、、叛逆、自卑自闭、逃学厌学、离家出走、不懂感恩、与父母老师沟通困难、亲情冷漠、自理能力差、不懂人际交往等不良行为习惯的青少年进行行为纠正和素质挖潜,帮助他们敞开心扉、走出困境。
7—9岁常见的表现就是说“不”:父母说该睡觉了,孩子却说不,我还要再玩一会;父母给孩子夹菜,孩子却说我要吃那一个。俗话说“七岁八岁撩人嫌”就是说这个阶段。做事“不知深浅”是这个时期的孩子的一大特征。做事没有预见性,不计后果,因此会经常发生自伤事件,这是孩子探索世界的必经阶段,父母应替孩子把控好分寸,避免不必要的伤害。
父母要告诉和监督孩子什么可以做,什么不可以做,让孩子顺利度过这个探索与挑战阶段。在父母的监督下,要允许孩子试错,让孩子知道错误的后果,知道为什么不能这么做,避免今后再犯类似的错误。儿童的叛逆,对父母的行为也提出了更高的要求,父母要为孩子树立榜样。例如要求孩子不看电视,自己一看就是几个小时;不让孩子打游戏,自己打起来就是通宵达旦。你做的事情却不让孩子做,孩子自然会心生不满,遭到孩子的反抗。