科普展品的种类很多：几乎涵盖一切人类认识和利用自然界的方式。既然科普展品服务于科学知识，从科学的范畴来分，科普展品应当有：物理学科普展品、自然学科普展品、化学科普展品、生物学科普展品等等。总之科普展品所展现的都是与我们的科学是息息相关的科学知识。二、展品操作说明：体验者进入消防知识大厅，通过投影进行消防知识学习（视频资料可依据情况调整更换），随后可参与消防灭火游戏互动。
发展方向编辑
科普展品的存在是为了科学普及服务，同时科学教育的发展又会直接的促进科普展品的发展。在素质教育这条大路上，科普教育必将与素质教育同行，科普展品的发展方向定将与素质教育同向。
中国政府对科普工作的管理和协调机构是相对集中型的。为统筹管理和协调各部门的科普活动，使各部门都重视科普工作，按照《中华人民共和国科学技术普及法》的规定，科技部负责制定全国科普工作规划，实行政策引导，进行督促检查。1996年4月成立了以科技部为组长单位，中央宣传部、中国科协为副组长单位的国家科普工作联席会议制度，成员单位由中央、国务l院和群众团体中有关科普工作的部门组成。随后，中国各地也相应地建立了地方科普联席会议制度，这对于有效动员各种力量开展科普工作，提供了制度上的保证。根据上述定义，主题显然具有一定的思想性，而且是作品所要表达的核心思想，因此可以称之为“主题思想”。
在国务l院各系统中，各部委的科普职能都是依据其主要职能而展开的。
近年来，许多科技馆力求改变“学科分类式”的展厅划分办法，尝试“主题展开式”的展览，“主题展览/展厅”甚至成为了各地科技馆的时髦用语。但是在我们所看到的绝大 多数“主题展览/展厅”中却找不到真正的主题思想。
根据上述定义，主题显然具有一定的思想性，而且是作品所要表达的中心思想，因此可以称之为“主题思想”。从创作者角度来说，主题就是他通过作品想表达并让受众理解、领悟的某种特定的思想、观念、概念或情感，甚至可以用一两句话加以概括。科普展览同样也是一种作品，它的主题应是某种科学的思想、观念或概念。如果说科技创新相当于建设科技强国的“尖兵”和“突击队”，科学普及的作用就相当于夯实全民的科学基础。